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    “再结合产品的功能、质量、市场等客观因素考量，判断学校是否有能力和必要去开办工厂”。

    他竖起一根手指，认真地讲道：“我有一点建议啊，就是现在华清大学同轧钢厂的合作模式”。

    “首先，轧钢厂提供科研基础环境，供应科研团队生活保障，并且提供研发项目，支持项目产品转化等一系列扶持举措”。

    “其次，轧钢厂为华清大学提供师生实习渠道，包括工业和管理等方面的实操实作”。

    “最后就是科研成果的应用，轧钢厂对于定向科研是有研究费用的，自主科研部分成果有奖金，也有成果转化的利润分成”。

    李学武给裴大宇解释道：“华清学校在轧钢厂汽车工业项目上拿了三部分奖金”

    “分别是发动机研发、变速箱研发，以及动力总成研发”。

    “这倒是……”

    裴大宇嘴上惊讶，同时也在心里思考着这种合作模式。

    李学武这边又讲道：“关于学工、学农、学军的问题，我依旧是拿华清的合作举例”。

    “华清师生在厂实习渠道包括轧钢厂各车间、机关、项目部，还包括分厂炼钢厂和造船厂”。

    “在学工这方面，轧钢厂能充分地结合师生学习要求的，为其提供锻炼和生活保障”。

    “再说学农和学军”

    李学武看向韩殊，道：“我们厂在密云山区是有训练基地的，并且拥有同卫三团的合作垦区”。

    “也就是说，在农业学习和实践方面，我们厂能提供定向的训练资源，更能在学农的时候，同时学军”。

    “是这样的，学武还兼着卫三团的副团长职务”

    韩殊对裴大宇解释道：“卫三团的驻地就在训练场，所以文学才建议您考虑轧钢厂”。

    “嗯，我确实有这方面的考虑”

    裴大宇看向李学武，示意道：“你继续说，还有第三条嘛”。

    “缩短学制这一点我不是学校的干部，更不是这个系统的，真是不好说”

    李学武顿了顿，讲道：“但我可以从联合办学的角度给您提供一个思路”。

    “首先我介绍一下厂里的教学环境和需要”

    他从包里拿出一份人事工作报告递给裴大宇，道：“今年我厂已经完成第三期的人事招录工作，招录标准一直卡在中学学历以上”。

    “我们厂的目的很明确，就是在完成工业技术和生产设备产业升级的同时，也要完成技术工人的更新迭代”。

    “淘汰老工人吗？”

    裴大宇抬起头看了李学武一眼，却是没理解这个更新迭代是个什么意思。

    “不是指工人的年龄，而是专业技术”

    李学武解释道：“厂里现有的技术工人多是从帮传带模式成长起来的，缺乏统一执行标准”。

    “什么标准？”

    裴大宇对于教育教学方面还是很关注的，他觉得李学武要说的就是这个了。

    “教学标准，操作标准”

    李学武强调道：“我们厂已经完成了作业标准化流程建设，同时也完成了安全标准化的建设”。

    “在此基础上，进一步完成技术教育体系的统一标准化和安全标准化教育”。

    “相关的培训班我们自己也在搞，但多是小型的，定向的，但现在新员工多了，教育压力也大”。

    李学武重新回到刚开始的话题上，说道：“学校里的教育体系如何变革我不清楚，但可以同轧钢厂联合办学，执行新的技术教育体系”。

    “技术教育吗？”

    裴大宇想了想，说道：“那就是调整学习方向，将教学缩短变窄了”。

    “还是要从多方面考虑的”

    李学武解释道：“我们厂参与培训学习的学员绝对达不到高中生水平”。

    “厂里更需要以初中毕业生为基础，培训出一批适合轧钢厂在建项目和生产项目的专业技术人才”。

    “嗯，这样学制倒是短了”

    裴大宇点点头，理解了李学武话里的意思，无非是现行教育培训成本下，暂时只需要技术人才。

    “一年为一期”

    李学武讲道：“联合办学职业技术学校，暂时不对外招生，仅以轧钢厂正式职工为学员基础进行培训教育”。

    “包括但不限于夜校、周末、定期脱产培训、优秀青年再教育、岗位流转再教育，以及岗位淘汰职工教育”。

    裴大宇看得出来，李学武是有所准备的，即便是不对着钢铁学院来，恐怕也会跟其他院校合作。

    当然了，现在的学校也是不值钱，无法恢复教学环境，所有老师都在赋闲，甚至被下放锻炼。

    李学武确实有所准备，今天裴大宇来，目的是什么他基本上能猜个清楚，当然也就顺水推舟了。

    “刚才提到了技术工人更迭，我再强调一下，岗位是固定的，人员是流动的，谁行谁上”

    “技术比武、日常考核、质量评估、综合评分，只要不合格，那就把岗位让出来”

    李学武摊了摊手，道：“要么选择转岗实习，要么自主参加培训学习，重新竞岗”。

    “新的激励机制？”

    韩殊有些诧异地问道：“轧钢厂的体制变革这么大？”

    “没办法，人多，岗位少”

    李学武解释道：“未来轧钢厂岗位人员流动频率更大，培训教育的需要也会越来越高，真正实现活到老、学到老，才能干到老的目标”。

    “最新的管理标准是，岗位考核不合规的工人，选择转岗实习的，基本上都要去分厂，因为只有分厂才有那么多的实习岗位”

    “选择自主培训学习的，有三个月的延迟期，考核再不合格，只能调分厂”。

    李学武的解释两人都很清楚，这个时候工人是按照级别定工资的，一级工在哪，干什么，都是那些钱。

    但在刚刚李学武所介绍的管理标准中，不合格的技术工人有可能分配到分厂去，更有可能分配到体力劳动岗位上去。

    一个远在家门千里之外的分厂，一个是体力劳动岗位，两者的威胁叠加在一起，只会让轧钢厂的工人迸发出最高的学习热情。

    裴大宇抬起头看了李学武一眼，又看了看韩殊，点头道：“这个制度很高明啊，不过怕是要挨骂啊”。

    “有点损是吧？”

    韩殊笑了笑，目光看向李学武，那意思是，也就只有他才能想得出这么损的主意了。

    “您这可是误会了~”

    李学武笑了笑，一点都不脸红地说道：“这是我们厂李主任想出来的”。

    韩殊眼皮一耷拉，嘴角微微抽动，心道是：我信了你个鬼！

    这个建议要是李怀德想出来的，恐怕轧钢厂早都换领导了。

    还用得着李怀德等到现在？

    “总的来说，一年一期，我们领导的意思是先搞一年的试试”

    “一年后整体评估教育教学水平和成绩，然后再决定是否继续合作”。

    “就算是继续合作，优先招收的学员也应该是以职工子女为主，辅以在职优秀青年全日制教育培训”

    “目的就是为轧钢厂，以及联合企业培养专业技术骨干，以及实现人才的更新迭代发展进步。

    李学武微笑着摊了摊手，道：“出来的时候李主任还委托我向您发出邀请，欢迎您同钢铁学院的学生们来厂做客、参观、交流”。

    “更欢迎贵校优秀师生加入到轧钢厂正在投建的科研和工业项目中来，实现个人的学识、抱负和才华”。

    “感谢贵厂和李主任的热情邀约”

    裴大宇看了韩殊，对李学武说道：“实在是很荣幸，今天来其实就是想了解一下情况，没想到合作的基础这么的好”。

    “也是有韩老师同董主任的关系，才有了今天这个机会”

    他认真地看着李学武，讲道：“听韩老师说，你是有在继续研究心理学的，不知道方不方便，未来我们学校也准备开设这一课程”。

    裴大宇很正式地发出邀请道：“我是希望能够邀请你来咱们学校讲课的，方向就是心理学及应用”。

    “您太高看我了！”

    李学武笑着谦虚道：“我这点水平放在工作上还能用一用，真去给讲课，怕不是讲台都下不来”。

    这么说着，他又示意了韩殊，道：“我老师还在这的，哪有学业都没完成，就去当老师的，不合格，不合格”。

    “师者传道受业解惑也”

    裴大宇笑着看了看一脸骄傲的韩殊，道：“我倒是很支持这个观点，可学武同志的学业也是要继续完成的”。

    “这样吧，找个合适的时间，请韩老师组织一下，介绍一下课程老师，也安排一下学习时间，帮助学武同志尽快完成学业”。

    “这个建议好”

    韩殊听裴大宇的意思是要给李学武“订制化”教学了，很是满意地点头说道：“有您的同意，回头我跟授课老师商量一下时间问题”。

    李学武这边还没反应过来呢，那边校长和班主任就给他准备好了学习的安排。

    且不说他现在忙成狗，哪里有时间去登门学习，就是真的有时间学习了，现在这个形势下，他能拿到毕业证嘛！

    你还真别说，裴大宇早有准备：“弹性安排，学武同志方便就去家里，不方便就去办公室，只要学习成绩合格，学校这边是支持毕业的。”

    李学武有些傻眼了，自己就是帮钢铁学院跟轧钢厂牵绳而已啊！

    要说真的能有所助力，无非就是在管理项目过程中出力，在生活上给来厂师生提供便利条件罢了。

    就这么一点小事，至于给这种培养待遇嘛？

    按照他的理解，后世所谓的“我干了什么什么惊天大事，能保研吗？”这种调调，裴大宇到底想要他干嘛？！

    这种待遇比特么保研要牛哔多了吧！

    系主任指导，教授上门授课，副校长手把手带你毕业带你飞！

    艹！

    李学武看着裴大宇，怀疑他是不是想让自己帮他取李怀德而代之！

    中午这顿饭就是在这种怀疑的友好气氛下结束了。

    今天的见面和谈话都是意向性的，回去后彼此都要开会研究。

    分别的时候，裴大宇还是代表钢铁学院感谢了李学武捐赠的书籍，并且夸奖他的善举。

    李学武笑着说教书育人，自己这一点贡献不值一提。

    （你最好别坑我！）

    

    

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